การฝึกอบรมภาคปฏิบัติ (OJT) เป็นวิธีการลงมือปฏิบัติสำหรับการฝึกอบรมพนักงาน มันมักจะดำเนินการโดยคนที่รู้วิธีการทำงานให้เสร็จแล้วใครจะแสดงให้คนอื่นเห็นวิธีการทำงานเดียวกัน ในยุคอาณานิคมการฝึกแบบนี้เรียกว่าการฝึกงาน เบ็นแฟรงคลินเป็นตัวอย่างที่ดีของเด็กฝึกงานที่เรียนรู้วิธีที่จะเป็นเครื่องพิมพ์จากอาจารย์ที่เขาได้รับการฝึกฝนขณะที่เขาเรียนรู้ทักษะที่จำเป็น
รูปแบบที่เร็วที่สุดของการฝึกอบรมงาน
จีนพัฒนาปรัชญาในช่วงต้นศตวรรษที่สิบห้าก่อนคริสต์ศักราช ที่อนุญาตให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ของตนเอง เช่นเดียวกับวิธีการศึกษากรณีปัจจุบันของเราผู้เข้ารับการฝึกอบรมได้ตรวจสอบคำอุปมาหรือตัวอย่าง จากนั้นกลุ่มพูดถึงความหมายของมัน ประมาณศตวรรษที่สามก่อนคริสต์ศักราชโสกราตีสได้พัฒนาสิ่งที่เราเรียกว่าวิธีโสคราตีส การใช้การฝึกอบรมรูปแบบนี้ผู้สอนจะตั้งคำถามกับกลุ่มและกระตุ้นให้พวกเขาค้นพบคำตอบ
ยุคกลางถึงศตวรรษที่ 19
ประมาณศตวรรษที่ 12 นักวิชาการนิยมขึ้นสู่ความนิยม มันถูกกำหนดให้เป็นรูปแบบหนึ่งของการเรียนรู้จากประสบการณ์หรือการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนซึ่งมีการนำเสนอข้อมูลและผู้เรียนใช้วิธีการหลายวิธีในการอภิปรายและตีความหลักฐาน ในศตวรรษที่ 17 จอห์นล็อคมีอิทธิพลอย่างมากต่อการฝึกอบรมและการศึกษา เขากล่าวว่านักเรียนเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อพวกเขาเรียนรู้แนวคิดที่เรียบง่ายจากนั้นค่อยพัฒนาแนวคิดเหล่านี้ให้เป็นแนวคิดที่ซับซ้อนมากขึ้น รูปแบบการฝึกอบรมในชั้นเรียนในปัจจุบันของเรามีพื้นฐานมาจากปรัชญาของล็อค
ศตวรรษที่ 20
ความก้าวหน้าครั้งยิ่งใหญ่ได้เกิดขึ้นในการฝึกอบรมอาชีพในช่วงศตวรรษที่ 20 ทฤษฎีการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่นำโดย Malcolm Knowles พิสูจน์ว่าผู้ใหญ่เรียนรู้ต่างจากเด็ก ก่อนที่จะมีการค้นพบของโนลส์ผู้ใหญ่เรียนรู้วิธีการทำงานของพวกเขาในลักษณะเดียวกับที่เด็กเรียนรู้บทเรียนในโรงเรียน ด้วยการกำเนิดของวิธีการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่ผู้ใหญ่ก็มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมของตนเองและการฝึกอบรมที่เน้นกิจกรรมเริ่มเปลี่ยนวิธีการสอนแบบดั้งเดิมในห้องเรียน คนงานผู้ใหญ่ใช้แบบฝึกหัดที่สะท้อนสภาพแวดล้อมการทำงานจริงและหน้าที่การงานอย่างใกล้ชิด
สมัยใหม่
การฝึกอบรมงานที่ทันสมัยนั้นเป็นเทคโนโลยีที่ใหม่กว่า การเรียนรู้ออนไลน์ยังคงใช้กันอย่างแพร่หลาย แต่เทคนิคเสมือนจริงและอุปกรณ์พกพากำลังได้รับความนิยมอย่างรวดเร็ว คนงานมีโอกาสเรียนรู้ที่จะทำงานโดยใช้แอปพลิเคชันที่ออกแบบโดยนักออกแบบการเรียนการสอน การเรียนรู้แบบผสมผสานเป็นการผสมผสานระหว่างวิธีการฝึกอบรมในที่ทำงานแบบดั้งเดิมและวิธีการที่ใช้เทคโนโลยีรวมถึงการจำลองด้วยคอมพิวเตอร์และห้องเรียนเสมือนจริงวิธีการเหล่านี้ทำให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้เนื้อหาได้โดยไม่จำเป็นต้องเดินทางไปยังหลักสูตรฝึกอบรม
