วิธีการกำหนดลักษณะจะกำหนดผู้นำโดยการกำหนดลักษณะบุคลิกภาพที่สำคัญและเชื่อมโยงคุณลักษณะกับผู้นำที่ประสบความสำเร็จ คุณลักษณะเหล่านี้รวมถึงความมั่นใจในตนเองสติปัญญาความเป็นกันเองและความมุ่งมั่น มันมีสมมติฐานสามประการ: ผู้นำไม่ได้เกิด คุณสมบัติบางอย่างเหมาะสมกับความเป็นผู้นำและผู้ที่ทำให้ผู้นำมีการผสมผสานคุณสมบัติที่เหมาะสม วิธีการทักษะเชื่อว่าการเป็นผู้นำได้รับการเรียนรู้และผู้นำสามารถรับทักษะการเป็นผู้นำผ่านการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มันระบุสามทักษะที่สำคัญในการเป็นผู้นำที่สามารถเรียนรู้ซึ่งรวมถึงทักษะด้านเทคนิคเชิงสัมพันธ์และแนวคิด
ความส่วนตัว
การตัดสินว่าใครจะถูกมองว่าเป็นผู้นำที่ดีหรือประสบความสำเร็จนั้นเป็นเรื่องส่วนตัวซึ่งสิ่งที่กลุ่มหนึ่งเห็นว่าประสบความสำเร็จอาจไม่เหมือนกับมุมมองของกลุ่มอื่น อย่างไรก็ตามในการเข้าถึงทักษะนั้นให้ความสนใจมากขึ้นในการฝึกอบรมผู้นำที่ประสบความสำเร็จและวิธีการปรับปรุงประสิทธิภาพของผู้นำโดยมุ่งเน้นไปที่ฟังก์ชั่นที่จะนำไปสู่ประสิทธิภาพที่มีประสิทธิภาพ
ความไม่ลงรอยกัน
ลักษณะบุคลิกภาพของผู้นำที่ประสบความสำเร็จซึ่งได้รับการระบุในทฤษฎีคุณลักษณะความเป็นผู้นำนั้นไม่มีรูปแบบที่สอดคล้องกัน ตัวอย่างเช่นผู้จัดการฝ่ายขายที่ประสบความสำเร็จนั้นถูกมองว่าเป็นคนมองโลกในแง่ดีมีความกระตือรือร้นและโดดเด่นในขณะที่ผู้จัดการฝ่ายผลิตมีความก้าวหน้ามีความกระตือรือร้นเก็บตัวมีส่วนร่วมและเคารพผู้อื่น ในทางกลับกันทักษะนั้นเชื่อว่าทักษะการเป็นผู้นำสามารถเรียนรู้พัฒนาและสมบูรณ์แบบได้ ดังนั้นผู้จัดการทุกคนสามารถเรียนรู้ทักษะที่จำเป็นในด้านการปฏิบัติงานของเขา
ลักษณะทางกายภาพ
รูปแบบลักษณะเกี่ยวข้องกับลักษณะทางกายภาพเช่นน้ำหนักส่วนสูงรูปร่างหน้าตาร่างกายและสุขภาพไปสู่การเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพ ในขณะที่ลักษณะเหล่านี้อาจมีความสัมพันธ์ในปัจจัยสถานการณ์บางอย่างพวกเขาไม่ได้เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพ แบบจำลองทักษะการเข้าใกล้ไม่ได้คำนึงถึงคุณสมบัติทางกายภาพว่าจำเป็นสำหรับผู้นำที่มีประสิทธิภาพ
มีอิทธิพล
มีองค์ประกอบทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับทักษะในการโน้มน้าวผู้อื่นในสาระสำคัญผู้นำที่มีประสิทธิภาพสามารถชักจูงคนอื่นให้ทำสิ่งที่ผู้นำต้องการ บุคคลออกแรงเป็นผู้นำภายในกรอบการทำงานขององค์กรซึ่งประกอบด้วยโครงสร้างวัฒนธรรมและวัฒนธรรมย่อยบุคคลและกลุ่ม ผู้นำมีอิทธิพลต่อผู้อื่นในการทำงานชุดเพื่อสนับสนุนเป้าหมายขององค์กรวัดประสิทธิภาพและอำนวยความสะดวกหรือยับยั้งพฤติกรรมต่าง ๆ
ผู้นำมีศูนย์กลางอยู่ที่
วิธีการทั้งสองมุ่งเน้นที่ผู้นำและไม่คำนึงถึงผู้ติดตามหรือความสัมพันธ์กับผู้นำหรือองค์กรโดยรวม พวกเขามีแนวโน้มที่จะยอมรับว่าคุณลักษณะส่วนบุคคลมีส่วนช่วยในการเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพ แม้ว่าการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องถือเป็นความจำเป็นในการเข้าถึงทักษะ แต่การเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพความสามารถโดยธรรมชาตินั้นมีบทบาทที่ดี
