หัวข้อสำหรับการฝึกอบรมความเป็นผู้นำ

การฝึกอบรมความเป็นผู้นำให้บริการโซลูชั่นการเรียนรู้และการพัฒนาสำหรับความเป็นผู้นำที่มีอยู่เช่นเดียวกับผู้นำที่มีศักยภาพภายในองค์กร เป้าหมายองค์กรของการฝึกอบรมความเป็นผู้นำคือการให้ผู้เข้าร่วมซึ่งอาจมีตั้งแต่หัวหน้างานระดับแนวหน้าถึงผู้บริหารและกรรมการ - มีเนื้อหาเชิงลึกการศึกษาและโอกาสมากมายในการเชื่อมโยงและนำความรู้ที่ได้มาใหม่ไปใช้ในสถานการณ์จริง การฝึกอบรมความเป็นผู้นำยังช่วยให้ผู้เข้าร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและข้อมูลท้าทายสมมติฐานเดิมและพัฒนาความคิดริเริ่มใหม่ ๆ เป้าหมายส่วนบุคคลสำหรับการฝึกอบรมความเป็นผู้นำนั้นรวมถึงการพัฒนาส่วนบุคคลและวิชาชีพและกำหนดทักษะที่หัวหน้างานหรือผู้จัดการต้องเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพและมีส่วนร่วมที่มีคุณค่าให้กับ บริษัท แม้ว่าจำนวนหัวข้อการฝึกอบรมความเป็นผู้นำนั้นกว้างใหญ่ แต่การฝึกอบรมทั้งหมดเป็นไปตามหลักการพื้นฐานทฤษฎีและการปฏิบัติที่ออกแบบมาเพื่อการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่โดยเฉพาะ

หลักการฝึกอบรมความเป็นผู้นำ

โอกาสในการเรียนรู้และพัฒนาที่ดีที่สุดนั้นยึดตามหลักการเรียนรู้ของผู้ใหญ่หลายประการ มัลคอล์มโนลส์ผู้ให้การศึกษาที่ได้รับการยกย่องอย่างสูงได้ขยายตัวไปตามทฤษฎีของการสอนภาษาซึ่งเป็นคำประกาศเกียรติคุณในช่วงต้นศตวรรษที่ 19 โดย Alexander Kapp ครูสอนภาษาเยอรมันและบรรณาธิการ คำศัพท์และคำศัพท์หมายถึงระดับของการมีส่วนร่วมหรือการมีส่วนร่วมที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ที่จะประสบความสำเร็จ การฝึกอบรมความเป็นผู้นำสำหรับผู้ใหญ่ในที่ทำงานหรือผู้ใหญ่ที่คิดว่าบทบาทความเป็นผู้นำต้องเป็นไปตามข้อกำหนดพื้นฐานสี่ประการ

ประการแรกผู้ใหญ่ต้องรู้ว่าทำไมการฝึกอบรมความเป็นผู้นำจึงเป็นสิ่งจำเป็น พวกเขาจะต้องเข้าใจวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม ประการที่สองการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่นั้นดีที่สุดเมื่อผู้เข้าร่วมสามารถนำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้ในการทำงานจริงได้ กล่าวอีกนัยหนึ่งมันต้องมีจุดมุ่งหมาย ประการที่สามการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่อย่างแน่นอนต้องพิจารณาว่าทุกคนมีประสบการณ์ที่แตกต่างกันไม่ว่าจะเป็นในที่ทำงานหรือประสบการณ์ชีวิตที่มีผลต่อวิธีการเรียนรู้ของพวกเขา ท้ายที่สุดข้อกำหนดที่สี่คือการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่นั้นมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อมีการชี้นำตนเอง ตัวอย่างเช่นการฝึกอบรมในห้องเรียนสำหรับผู้ใหญ่ควรรวมการเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นส่วนหนึ่งของการฝึกอบรมโดยรวมเนื่องจากผู้เรียนผู้ใหญ่จำนวนมากเก็บความรู้เมื่อมีแง่มุมของการค้นพบส่วนบุคคลที่เสริมการฝึกอบรมในห้องเรียน

การฝึกอบรมความเป็นผู้นำตามรูปแบบการเรียนรู้

แทบทุกหัวข้อสำหรับการฝึกอบรมความเป็นผู้นำสามารถออกแบบหรือปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับรูปแบบการเรียนรู้หลักสามประการ: ทัศนวิสัยการได้ยินและการเคลื่อนไหวทางร่างกาย

สำหรับผู้เรียนด้วยการมองเห็นการฝึกอบรมความเป็นผู้นำที่มีผู้สอนจริงแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติมีประโยชน์อย่างยิ่งเพราะพวกเขาเป็นพยานว่ามันจะทำอย่างไร ตัวอย่างเช่นการสัมมนาความเป็นผู้นำเกี่ยวกับวิธีการให้ข้อเสนอแนะกับพนักงานอาจรวมถึงผู้สอนบอกว่า "นี่คือวิธีที่คุณเริ่มการสนทนาการทบทวนประสิทธิภาพด้วยรายงานโดยตรงของคุณเมื่อข้อเสนอแนะที่คุณกำลังจะให้นั้นเป็นเรื่องธรรมดา" John ขอบคุณ ตกลงที่จะพบกันในบ่ายวันนี้เรามาพูดคุยเกี่ยวกับผลการปฏิบัติงานของคุณในปีปฏิทิน 2018 ฉันจะเริ่มด้วยประเด็นที่ผลงานของคุณเกินความคาดหมายของเราต่อไปเราจะพูดถึงเรื่องการปรับปรุงเพื่อให้คุณสามารถ มาตรฐานจากนั้นเราจะดำเนินการตามแผนปฏิบัติการสำหรับเป้าหมายประสิทธิภาพปีใหม่ '"

ผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่ที่ได้รับประโยชน์จากรูปแบบการเรียนรู้สามารถดูดซับเนื้อหาโดยตั้งใจฟังการบรรยายในห้องเรียนถามคำถามและในบางกรณีการฟังการบันทึกการบรรยายครั้งก่อนเพื่อเสริมความรู้ ผู้เรียนการได้ยินมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในห้องเรียนโดยไม่สนใจสิ่งรบกวนใด ๆ ที่อาจทำให้พวกเขาไม่ได้รับความรู้ในหัวข้อความเป็นผู้นำ การฝึกอบรมความเป็นผู้นำส่วนใหญ่จะต้องได้รับการออกแบบเพื่อรองรับรูปแบบการเรียนรู้ของผู้เรียนมากกว่าผู้ฟังดังนั้นจึงอาจเป็นเรื่องยากที่จะหาหัวข้อความเป็นผู้นำที่นำเสนอผ่านการบรรยายเท่านั้น

การเรียนรู้โดยการทำหรือสไตล์การเรียนรู้แบบ kinesthetic เป็นรูปแบบที่ต้องการให้ผู้เรียนเข้าใจหลักการโดยการทำงานหรือมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมความเป็นผู้นำตามโครงการซึ่งผู้เข้าร่วมแสดงความรู้หรือทักษะที่ได้รับใหม่ผ่านการทำงานจริง การประชุมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาความเป็นผู้นำจำนวนมากรวมถึงการทำงานเป็นทีมซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ซึ่งตอบสนองความต้องการของผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวทางร่างกาย

การพัฒนาและออกแบบฝึกอบรมความเป็นผู้นำ

โดยไม่คำนึงถึงหัวข้อการฝึกอบรมความเป็นผู้นำและการประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับผู้จัดการและหัวหน้างานจะมีลักษณะและความรู้สึกคล้ายกัน ปัจจัยต่าง ๆ เช่นวิธีการเรียนรู้ของผู้ใหญ่การออกแบบหลักสูตรสิ่งที่ทำให้การเรียนรู้และรูปแบบการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและทฤษฎีมีผลต่อผลกระทบของการฝึกอบรมความเป็นผู้นำ

ในขณะที่มีรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน - ภาพการได้ยินและการเคลื่อนไหวทางร่างกาย - ผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่เรียนรู้โดยการทำ การเรียนรู้โดยการทำเกิดขึ้นในระหว่างการสอนในชั้นเรียนและดำเนินการต่อเมื่อผู้จัดการหรือหัวหน้างานฝึกปฏิบัติความรู้ที่ได้รับใหม่ การฝึกอบรมความเป็นผู้นำที่มีกิจกรรมแบบโต้ตอบตัวอย่างและสถานการณ์ช่วยเสริมการเรียนรู้ การเรียงลำดับและการจัดลำดับชั้นของกิจกรรมการเรียนรู้ประเภทนี้ช่วยให้ผู้เข้าร่วมมีโอกาสฝึกฝนซึ่งแปลว่าเป็นการปฏิบัติงานจริง

การพัฒนาและการออกแบบการเรียนรู้ - กิจกรรมที่เข้าสู่การออกแบบหลักสูตรจะสำเร็จได้ดีที่สุดโดยทีมผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหานักออกแบบการเรียนการสอนและผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคที่สร้างสรรค์ การทำงานร่วมกันผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกันสามารถออกแบบโปรแกรมที่ถูกต้องตามความเป็นจริงซึ่งถ่ายทอดข้อมูลที่จำเป็นอย่างมีประสิทธิภาพและดึงดูดผู้เรียน

การฝึกอบรมความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพช่วยเพิ่มความตระหนักในตนเองและให้ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการสะท้อนตนเอง ซึ่งหมายความว่าการฝึกอบรมความเป็นผู้นำจะต้องคำนึงถึงเป้าหมายของแต่ละบุคคลอย่างมืออาชีพไม่ใช่เฉพาะเป้าหมายขององค์กร วิธีการสองง่ามนี้ในการฝึกอบรมความเป็นผู้นำจึงตรวจสอบกล่องสำหรับทั้งองค์กรและผู้จัดการรายบุคคลหรือหัวหน้างานในแง่ของการใช้เวลาและทรัพยากรอย่างคุ้มค่า กิจกรรมการเรียนรู้จะต้องขับเคลื่อนจากและวัดผลจากประสิทธิภาพรวมถึงตัวชี้วัดผลลัพธ์ที่องค์กรพยายามดำเนินการ

แบบจำลองและทฤษฎีทำหน้าที่เป็นพื้นฐานของความรู้และได้รับการปรับให้เหมาะสมกับความเกี่ยวข้องของงาน การฝึกอบรมความเป็นผู้นำจะต้องเกี่ยวข้องและต้องมีข้อมูลที่เป็นประโยชน์และใช้งานได้ มิฉะนั้นจะไม่มีประโยชน์ในการเสียเวลารวบรวมกลุ่มผู้นำเพื่อรับความรู้ที่พวกเขาไม่น่าจะนำไปใช้ในงาน ตัวอย่างเช่นการประชุมเชิงปฏิบัติการมุ่งเน้นไปที่เทคนิคการพบปะลูกค้าเพื่อพัฒนาธุรกิจใหม่ หัวหน้างานที่มีหน้าที่งานหลักมุ่งเน้นไปที่การจัดการแรงงานและการเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างการจัดการแรงงานจะไม่พบว่าการฝึกอบรมความเป็นผู้นำประเภทนี้มีประสิทธิภาพหรือจำเป็น หากพวกเขาไม่ได้ฝึกปฏิบัติสิ่งที่เรียนรู้ในห้องเรียนองค์กรต้องเสียเวลาและทรัพยากรอย่างมากในการฝึกอบรมการพัฒนาธุรกิจสำหรับผู้บังคับบัญชา

การฝึกอบรมที่ยอดเยี่ยมนั้นมาจากการสอนที่น่าสนใจและเสริมด้วยเทคโนโลยีที่สร้างสรรค์ ในฐานะที่เป็นตัวขับเคลื่อนหลักในกระบวนการเรียนรู้วิธีการออกแบบระบบการเรียนการสอนด้วยเสียงนั้นเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ การมีปฏิสัมพันธ์ทางเทคโนโลยีที่สร้างสรรค์มีไว้เพื่อเสริมสร้างและสนับสนุนการเรียนรู้และสามารถมอบประสบการณ์ที่น่าดึงดูดและน่าดึงดูดแก่ผู้จัดการและผู้บังคับบัญชา

วัตถุประสงค์ของโมดูลการฝึกอบรมการพัฒนาความเป็นผู้นำ

หลายโมดูลอาจประกอบไปด้วยการฝึกอบรมความเป็นผู้นำและการพัฒนาวิชาชีพ แม้ว่าโมดูลอาจจะแยกออกจากกันอย่างชัดเจน แต่เป้าหมายของการบรรจุโมดูลหลายโมดูลคือการให้การฝึกอบรมความเป็นผู้นำสำหรับผู้จัดการและหัวหน้างานโดยใช้วิธีการแบบองค์รวม เป้าหมายโดยรวมและวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมความเป็นผู้นำคือการอำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพเพื่อความเป็นผู้นำ โมดูลการฝึกอบรมการพัฒนาความเป็นผู้นำโดยทั่วไปรวมถึงส่วนที่เกี่ยวกับการสื่อสารการพัฒนาทีมการตัดสินใจและการจัดการแรงงานการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพสำหรับหัวหน้างานและผู้จัดการเป็นข้อความพื้นฐานและพื้นฐานที่อาจารย์ผู้สอนถ่ายทอดให้กับผู้เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการ เพื่อให้มีประสิทธิภาพมากที่สุดการประชุมเชิงปฏิบัติการและโมดูลจะต้องได้รับการปรับแต่งเพื่อสะท้อนประสบการณ์และภูมิหลังที่แตกต่างของผู้เข้าร่วม

ตัวอย่างการฝึกอบรมความเป็นผู้นำและแนวคิดหัวข้อการประชุมเชิงปฏิบัติการ

การฝึกอบรมความเป็นผู้นำสามารถครอบคลุมหลากหลายสาขาวิชาและหัวข้อตั้งแต่การสื่อสารไปจนถึงการจัดการการเปลี่ยนแปลง ผู้อำนวยการอาจจัดส่งหลักสูตรและการฝึกอบรมที่สั้นที่สุดเท่าที่สองชั่วโมงการบรรยายสรุปถุงสีน้ำตาลเพื่อสัมมนาที่หลายวันที่ผ่านมา หัวข้อหัวข้อเรื่องและระยะเวลาของการฝึกอบรมความเป็นผู้นำขึ้นอยู่กับทรัพยากรและเงินทุนที่มีอยู่และที่สำคัญคือความสนใจของผู้เข้าร่วม ตัวอย่างหัวข้อการฝึกอบรมความเป็นผู้นำและคำอธิบายคือ:

• ปัจจัยแห่งการเปลี่ยนแปลงที่ประสบความสำเร็จ

การเปลี่ยนแปลงอาจเป็นเวลาของโอกาสที่น่าตื่นเต้นสำหรับบางคนและเป็นช่วงเวลาของการสูญเสียการหยุดชะงักหรือการคุกคามสำหรับผู้อื่น วิธีการจัดการการตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงนั้นสามารถแตกต่างระหว่างการอยู่รอดและการเจริญเติบโตในสภาพแวดล้อมการทำงาน ในขณะที่แต่ละองค์กรจำเป็นต้องพิจารณาวิธีที่ดีที่สุดในการเข้าใกล้การเปลี่ยนแปลงตามมุมมองทางวัฒนธรรมและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียโดยเฉพาะการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้มุ่งเน้นไปที่ปัจจัยทั่วไปที่มีผลต่อการจัดการการเปลี่ยนแปลงที่ประสบความสำเร็จ: การวางแผน

• การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ

การสื่อสารระหว่างบุคคลเป็นหัวใจสำคัญของทีมงานที่ประสบความสำเร็จ ไม่ จำกัด อยู่เพียงแง่มุมเดียวในชีวิตของเรามันแทรกซึมทุกสิ่งที่เราทำหรือพูด (รวมถึงสิ่งที่เราไม่ได้พูด) วิธีที่เราแสดงออกต่อผู้อื่นวิธีที่เราฟังวิธีที่เราเอาใจใส่และทัศนคติที่อยู่เบื้องหลังคำพูดและการกระทำของเราล้วนส่งผลต่อคุณภาพและความสำเร็จของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น การฝึกอบรมนี้ให้เริ่มต้นที่ครอบคลุมในการสำรวจทำความเข้าใจและฝึกฝนสิ่งจำเป็นในการสื่อสารที่ดีและวิธีการที่กำหนดประสิทธิภาพของเราในที่ทำงาน

• บทสนทนาอาชีพ

การประชุมเชิงปฏิบัติการนี้เปิดโอกาสให้ผู้นำระดับสูงผู้จัดการและหัวหน้างานตรวจสอบการพัฒนาอาชีพผ่านเลนส์ของการมีส่วนร่วมของพนักงานความเป็นผู้นำการพัฒนาความสามารถหลักและการสะท้อนส่วนบุคคลทั้งหมดนี้อยู่ในรูปแบบที่ไม่ซับซ้อน มีการเสนอเครื่องมือทรัพยากรและข้อมูลที่สนับสนุนการสนทนาทางอาชีพและสามารถปรับแต่งให้ตรงกับความต้องการของผู้เข้าร่วมแต่ละคน เวิร์กช็อปนี้นำเสนอเวิร์กช็อปพื้นฐานในรูปแบบที่กำหนดเองพร้อมการสนับสนุนเฉพาะสำหรับผู้จัดการและหัวหน้างานเนื่องจากเกี่ยวข้องกับการจัดการประสิทธิภาพและความรับผิดชอบ

• การสื่อสารมีผลต่อความปลอดภัยทางจิตวิทยาอย่างไร

สุขภาพจิตหมายถึงความสามารถในการคิดรู้สึกและประพฤติตนในลักษณะที่ดีต่อสุขภาพทั้งในที่ทำงานและนอกเวลาทำงาน เช่นเดียวกับที่อันตรายทางกายภาพมีความเสี่ยงต่อความปลอดภัยทางกายภาพอันตรายทางจิตวิทยาเป็นปัจจัยเสี่ยงที่สามารถส่งผลกระทบต่อสุขภาพจิต การประชุมเชิงปฏิบัติการนี้มุ่งเน้นการสร้างกลยุทธ์การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพเพื่อส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยทางจิตใจในสถานที่ทำงาน ขั้นตอนแรกในการทำงานสู่เป้าหมายของการบรรลุสถานที่ทำงานที่ปลอดภัยทางจิตใจคือการระบุและลดอันตรายทางจิตวิทยาเช่นการรับรู้ภาระงานสูงการขาดการควบคุมหรือละติจูดในการตัดสินใจว่าจะทำงานอย่างไรขาดการสนับสนุนขาดการรับรู้ เปลี่ยนความคาดหวังและความเหนื่อยหน่าย

• ผู้จัดการทีมเสมือนจริง

จำนวนพนักงานระยะไกลเพิ่มขึ้น สำหรับหัวหน้างานและผู้จัดการงานของคุณในการทำให้คนงานนอกสถานที่เหล่านี้เชื่อมต่อและมีส่วนร่วมมีความซับซ้อน ไม่ว่าพวกเขาจะอยู่ที่บ้านบนถนนหรือทำงานในสำนักงานอื่นการดูแลพนักงานนอกสถานที่นั้นต้องการการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพความเชื่อมั่นที่เพิ่มมากขึ้นและขั้นตอนการรายงานที่ไม่เหมือนใคร แม้แต่หัวหน้างานที่มีประสบการณ์ก็สามารถใช้เคล็ดลับใหม่ ๆ ได้ การประชุมเชิงปฏิบัติการนี้มุ่งเน้นไปที่ความกังวลสูงสุดของคุณในการจัดการทีมเสมือนจริงและรายงานโดยตรงซึ่งเป็นพนักงานทำงานระยะไกล ในการฝึกอบรมนี้คุณจะค้นพบความลับในการรับพนักงานมาทำงานด้วยกันและทำงานเป็นทีมแม้ว่าพวกเขาจะไม่ค่อยเห็นกัน คุณจะพบวิธีใหม่ในการสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเรียนรู้วิธีที่จะให้พนักงานของคุณรู้ว่าคุณสนับสนุนพวกเขาและเข้าใจความท้าทายของพวกเขา

• การคิดเชิงวิพากษ์

การประชุมเชิงปฏิบัติการนี้จะช่วยให้ผู้เข้าร่วมทักษะที่มีคุณค่าในการปรับปรุงการใช้เหตุผลการวิเคราะห์สาเหตุที่แท้จริงและทักษะการตัดสินใจ ผู้เข้าร่วมจะได้เรียนรู้วิธีการสร้างกระบวนการคิดที่มีวินัยทางสติปัญญาเพื่อรวบรวมข้อมูลและสร้างแนวคิดและการแก้ปัญหา การประชุมเชิงปฏิบัติการนำเสนอเทคนิคในการคิดวิเคราะห์วิเคราะห์ประเมินและใช้ข้อมูล ทักษะการแก้ปัญหาการตัดสินใจและการวางแผนเป็นหนึ่งในวัตถุประสงค์การเรียนรู้ ผู้เข้าร่วมจะได้เรียนรู้วิธีการรวบรวมข้อมูลโดยการสังเกตสัมภาษณ์ประสบการณ์การใช้เหตุผลหรือการสื่อสาร การประชุมเชิงปฏิบัติการนำเสนอเทคนิคมากมายเพื่อลดเวลาและค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน

การวัดความสนใจในการฝึกอบรมความเป็นผู้นำ

เช่นเดียวกับหัวหน้างานและผู้จัดการควรมีส่วนร่วมในการตัดสินใจเข้าร่วมการฝึกอบรมความเป็นผู้นำพวกเขาควรมีโอกาสบอกแผนกฝึกอบรมของคุณหรือผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรมนุษย์ว่าหัวข้อการฝึกอบรมการจัดการประเภทใดที่พวกเขาสนใจ คำอธิบายการประชุมเชิงปฏิบัติการที่เป็นลายลักษณ์อักษรและน่าสนใจดี แต่วิธีที่ดีที่สุดในการวัดว่าหัวข้อใดที่น่าสนใจที่สุดคือการสำรวจหัวหน้างานและผู้จัดการ จัดเตรียมหัวข้อและคำอธิบายเกี่ยวกับการประชุมเชิงปฏิบัติการหลายหัวข้อซึ่งพวกเขาสามารถเลือกและขอคำแนะนำเกี่ยวกับหัวข้อความเป็นผู้นำและโปรแกรมการฝึกอบรมการจัดการอื่น ๆ ที่พวกเขาเชื่อว่าจะพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำและความสามารถ