ตามเนื้อผ้าครูบินเดี่ยวทำงานอย่างอิสระเพื่อให้ความรู้แก่กลุ่มนักเรียนที่ได้รับมอบหมาย อย่างไรก็ตามในการตั้งค่าการศึกษาที่ทันสมัยมากขึ้นครูมีโอกาสที่จะทำงานควบคู่การสอนเป็นทีมกับเพื่อนร่วมงาน ในขณะที่การตั้งค่าเฉพาะของการจัดการเรียนการสอนแบบทีมแตกต่างกันไปในแต่ละโรงเรียนครูส่วนใหญ่จะมีการสอนโดยตรงในขณะที่อีกคนทำงานกับนักเรียนเป็นรายบุคคลหรือสอนวิชาแยกต่างหาก การสอนประเภทนี้มีข้อดีอย่างแน่นอน แต่ก็มีข้อเสียที่ทำให้การสอนประเภทนี้อาจไม่ใช่ตัวเลือกที่เหมาะสมสำหรับโรงเรียนทุกแห่ง
ไม่มีเวลาในการวางแผนร่วม
เพื่อการสอนเป็นทีมอย่างมีประสิทธิภาพครูต้องมีเวลาวางแผนร่วมกันหรือเวลาระหว่างวันเมื่อพวกเขาสามารถพบและเตรียมบทเรียน ในหลายโรงเรียนเวลาพิเศษนี้ไม่มีอยู่ หากครูที่วางแผนจะสอนเป็นทีมไม่แชร์ช่วงเวลาการวางแผนหรือทั้งสองอย่างเศร้าใจกับตารางงานที่ยุ่งเหยิงอาจเป็นไปไม่ได้ที่พวกเขาจะหาเวลาในการวางแผนร่วมกันหรือพูดคุยบทเรียนกันทำให้ยากขึ้นสำหรับพวกเขา เพื่อสร้างความต่อเนื่องและลื่นไหลในบทเรียนที่พวกเขาเตรียมร่วม
ความคาดหวังที่แตกต่างกัน
เมื่อนักเรียนทำงานกับครูพวกเขาเริ่มเรียนรู้ความคาดหวังที่ไม่เหมือนใครของครูแต่ละคน หากครึ่งหนึ่งของคู่การสอนเป็นทีมมีความคาดหวังสูงในขณะที่อีกคู่หนึ่งมีค่าต่ำกว่านักเรียนอาจต่อสู้เพื่อตอบสนองความต้องการที่แตกต่างกันเหล่านี้
เพิ่มการพึ่งพานักศึกษา
หนึ่งในหลาย ๆ โรงเรียนที่ชอบเกี่ยวกับการสอนเป็นทีมคือการตั้งค่านี้มักจะช่วยให้นักเรียนมีเวลาแบบตัวต่อตัวมากขึ้น แม้ว่าสิ่งนี้จะเป็นประโยชน์อย่างแน่นอน แต่ก็สามารถพิสูจน์ได้ว่าเป็นอันตรายเช่นกัน James James University รายงาน เมื่อนักเรียนคุ้นเคยกับความช่วยเหลือแบบตัวต่อตัวพวกเขาอาจพึ่งพาความช่วยเหลือนี้มากและไม่สามารถจัดการงานการเรียนรู้ได้อย่างอิสระในที่สุดทำให้การเรียนรู้ยากขึ้นสำหรับพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงหลังการศึกษาเมื่อมีอิสระมากขึ้น จำเป็น
ความท้าทายด้านเสียง
เสียงขึ้นอยู่กับพื้นที่ห้องเรียนที่มีอยู่สำหรับการสอนเป็นทีมเสียงอาจเป็นสิ่งที่ท้าทาย หากครูคนหนึ่งทำงานกับนักเรียนในกลุ่มย่อยหรือสอนบทเรียนแยกต่างหากขณะที่อีกคนหนึ่งเป็นผู้นำการบรรยายเต็มรูปแบบระดับเสียงอาจสูงเกินไป ในขณะที่ปัญหานี้สามารถแก้ไขได้ด้วยการกำหนดพื้นที่แยกสำหรับครูแต่ละคนในโรงเรียนที่แออัดบางแห่งการแยกพื้นที่นี้ก็ไม่ใช่ทางเลือก
